La escuela primaria Vo Thi Thang, presentada como “modelo” en La Habana, quedó en el centro de una denuncia por presunto maltrato psicológico a una niña de 11 años, hija de madre cubana y padre angolano, lo que motivó la intervención de su familia y de la Embajada de Angola en Cuba.
Un caso de presunto maltrato escolar en la escuela primaria Vo Thi Thang, ubicada en el municipio Playa de La Habana, ha generado atención pública tras la denuncia de una familia que asegura que una niña de 11 años fue víctima de maltrato verbal y psicológico sostenido durante varios cursos.
La menor, hija de madre cubana y padre angolano, habría enfrentado una situación prolongada de tensión con una docente del centro, según el testimonio de su madre, quien sostiene que los hechos se extendieron durante al menos tres años académicos. El episodio más reciente, ocurrido durante una evaluación de Lengua Española, marcó el punto de quiebre del caso.
De acuerdo con la denuncia, la docente habría retirado de forma abrupta el examen de la estudiante tras cuestionar el contenido de una composición escrita, lo que provocó una crisis emocional inmediata en la menor dentro del aula. Posteriormente, la niña manifestó síntomas de ansiedad severa, miedo a asistir a clases y afectaciones emocionales documentadas por especialistas.
Un informe psicológico emitido por el Policlínico Docente de Playa indicó que la menor presenta un cuadro compatible con estrés postraumático asociado a situaciones reiteradas de maltrato psicológico en el entorno escolar. El documento señala que la permanencia de la niña bajo la misma docente habría contribuido al deterioro de su estado emocional.
Ante la falta de respuestas efectivas iniciales dentro del sistema educativo, la madre acudió a diferentes instancias administrativas y posteriormente solicitó apoyo externo. En ese contexto, intervino la Embajada de Angola en Cuba, país de origen del padre de la menor, cuyo personal diplomático acompañó a la familia en gestiones ante la dirección de la escuela.
La participación de la representación diplomática no implicó una función judicial, pero sí un acompañamiento institucional tras la solicitud de la familia, que buscaba garantías para la protección de la niña. Este hecho fue determinante para que el caso escalara a niveles superiores dentro del sistema educativo.
Finalmente, el 24 de abril de 2026, las autoridades escolares notificaron la separación definitiva de la docente del grupo de la menor y la prohibición de acercamiento, como medida de protección.
El caso ha reabierto el debate sobre los mecanismos de respuesta institucional ante denuncias de maltrato en entornos educativos y la protección efectiva de menores en situaciones de vulnerabilidad dentro del sistema escolar cubano.
Fuente: elTOQUE.
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