Dos madres de familia fueron arrestadas por agentes del Servicio de Inmigración y Control de Aduanas (ICE) en la ciudad de Austin, Texas, momentos después de haber llevado a sus hijos a sus respectivos centros escolares, según informaciones difundidas por medios locales y nacionales.

El procedimiento operativo fue registrado en un video grabado por personas presentes en el lugar. En las imágenes se observa el instante en que una de las mujeres afectadas, de nacionalidad hondureña, solicita de manera reiterada a las autoridades actuantes la posibilidad de regresar a su domicilio para atender las responsabilidades familiares relativas a la custodia y cuidado de los menores.

Testigos presenciales del operativo expresaron su preocupación por el impacto de la medida en el entorno de los niños, señalando que la principal incertidumbre recae sobre la situación legal y personal en la que quedarán los estudiantes tras la detención inmediata de sus progenitoras.

Las aprehensiones han reavivado el debate en torno a los protocolos de actuación en áreas próximas a centros educativos y la potencial separación familiar derivada de estas intervenciones.

Este tipo de incidentes refleja una tendencia recurrente en diversas jurisdicciones de los Estados Unidos, donde se han documentado casos similares grabados por transeúntes o cámaras de seguridad.

Entre los antecedentes destacados en años recientes se encuentran detenciones documentadas en estados como California y Carolina del Norte, donde madres y padres inmigrantes fueron abordados por agentes federales en las inmediaciones de planteles escolares o durante el trayecto de transporte de sus hijos.

Dichos sucesos han generado posicionamientos divididos entre organizaciones de derechos civiles —que reclaman delimitar las intervenciones en zonas sensibles como escuelas y hospitales para evitar situaciones de vulnerabilidad infantil— y las autoridades federales, que sostienen la validez de los operativos en el marco del cumplimiento de las leyes de migración.

Fuente: Univision

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