La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) expresó preocupación por el deterioro de la educación en Cuba debido a la profunda crisis energética que afecta al país y que impacta directamente en estudiantes y docentes.

Anne Lemaistre, directora de la Oficina Regional de la UNESCO en La Habana, advirtió que la situación actual “pone en peligro el futuro de toda una generación, con consecuencias a largo plazo”.

En un mensaje publicado por la organización, la funcionaria señaló que los constantes apagones y las dificultades económicas impiden que muchos alumnos puedan asistir regularmente a clases o aprender en condiciones adecuadas.

“La educación en Cuba está en riesgo”, afirmó Lemaistre, quien también destacó que la crisis afecta la vida social y emocional de los estudiantes.

Según explicó, los problemas energéticos dificultan tanto el funcionamiento de las escuelas como el traslado de profesores y alumnos, agravando aún más la ya compleja situación del sistema educativo cubano.

Las declaraciones ocurren en un contexto marcado por apagones prolongados, escasez de combustible y graves limitaciones en el transporte público, factores que han obligado al gobierno cubano a adoptar medidas excepcionales en el sector educativo.

En los últimos meses, varias universidades y centros de enseñanza superior pasaron a modalidades semipresenciales debido a las dificultades para mantener el funcionamiento normal de las instituciones.

La propia ministra de Educación de Cuba, Naima Trujillo Barreto, reconoció recientemente las dificultades que enfrentan estudiantes y maestros en medio de la crisis.

“Después de una noche sin corriente, ir a la escuela para el muchacho es un reto”, admitió la funcionaria, quien también señaló problemas relacionados con el acceso al agua, el transporte y las condiciones básicas en numerosos centros educativos.

Padres y maestros han denunciado además que las interrupciones constantes de electricidad provocan suspensiones de clases, reducción de horarios y dificultades para desarrollar actividades académicas normales.

Algunas familias aseguran que los niños pasan más tiempo en sus hogares que en las aulas y que, en ocasiones, las tareas escolares deben enviarse por WhatsApp, pese a que muchas veces tampoco existe electricidad ni conexión estable a internet.

A la crisis energética se suma además el déficit de docentes, provocado por bajos salarios y la emigración de profesionales, un fenómeno que ha dejado a numerosas escuelas sin cobertura completa de profesores.

Aunque la UNESCO evitó responsabilizar directamente al gobierno cubano por el deterioro educativo, sus declaraciones marcan un tono inusual frente a un sistema que durante décadas fue presentado por las autoridades de la isla como uno de los mayores logros de la Revolución.

Fuente: ANSA

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